教师资格每日一练4.20

来源:未知 时间:2020-04-20 15:17 责任编辑:admin

【每日一练】

1.狭义的德育是指( )。

A.社会德育

B.社区德育

C.学校德育

D.家庭德育

2.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门独立的学科,为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。

A.《普通教育学》

B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

3.《学记》中“大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。”其中的“不陵节而施之谓孙”体现了( )。

A.巩固性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

4.教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出良好的学习行为,这种心理效应是我们所说的( )。

A.扇贝效应

B.罗森塔尔效应

C.巴纳姆效应

D.南风效应

5.赞科夫在教学与发展实验中,提出教学过程是促进学生的( )。

A.全面发展

B.一般发展

C.特殊发展

D.个性发展

参考答案及解析

1.【答案】C。解析:狭义的德育:主要指学校德育,是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。故答案选择C。

2.【答案】A。解析:《大教学论》标志着教育成为了一门独立的学科。赫尔巴特《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

3.【答案】C。解析:题干意思是:“优良的教育是在不良行为还没有发生之前就来防范,这叫做“预防”。抓住恰当时机进行教育,叫做“适时”。依据学生身心发展和认知水平循序进行教学,叫做“顺序”。使学生相互切磋,取长补短,就叫做“观摩”。掌握和运用这四种教学规律,是教育成功的根本原因。”因此,“不陵节而施之谓孙”体现了循序渐进。

4.【答案】B。解析:罗森塔尔效应也称为期待效应,是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。扇贝效应是指在固定时隔强化程式中,个体的行为效率根据奖励强化的固定时间形成工作的高峰和低峰呈现出扇贝形曲线的变化趋势。巴纳姆效应又称为福勒效应、星相效应,是指人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点,即使这种描述十分空洞,仍然认为反映了自己的人格面貌,哪怕自己根本不是这种人。南风效应也称为温暖法则。根据题干的描述,教师给学生以足够的关注和期望,故答案选择B。

5.【答案】B。解析:赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

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